Vers une école sans exclusion

Extrait
Dans notre livre précédent, nous présentions le syndrome d’Harpocrate : l’ensemble des silences qui détruisent notre institution. Face à ce triste constat, nous proposions les écoles démocratiques comme alternative constructive. Aujourd’hui, nous voudrions insister sur un point : il n’y a pas de fatalité en éducation. Les éducateurs et les citoyens du monde peuvent briser le dieu Harpocrate et ainsi inverser la tendance au silence et au repli sur soi en utilisant des pédagogies de reconstruction et luttant ainsi contre l’exclusion.
Sommaire
Remerciements
Avant-propos
Boucif, notre Miloud
La thérapie du choc
Les élèves « bof »
Les cellules « absentéisme »
Les sas d’accrochage scolaire
La colline de l’éveil
Les classes « passerelles »  Par Daphné Clamot, Géraldine Maes et J-L Tilmant
La classe SAS
Le M.I.E.C. et les écoles citoyennes par Bruno Derbaix et J-L Tilmant
Pédagogies et reconstruction personnelle par Bérengère Rousseau et J-L Tilmant
Conclusion
Bibliographie
Annexes Lire la suite Fermer