Adolescents et parents en crise

Table des matières
Introduction
PREMIÈRE PARTIE / SOUFFRANCES ADOLESCENTES
1- Accueillir l’adolescent qui « pète les plombs »
Rappels cliniques
Le balisage généalogique, voie royale pour la prévention des troubles mentaux
2- Quand la monoparentalité fait mal
Mokhtar est aux abois pour sa mère
De la mère victime sociale au monstre éducatif
Y a-t-il un tiers dans l’institution ?
De la Gorgone à une femme quelconque
Le partenariat : partage pragmatique des tâches et étayage mutuel
Épilogue
3- Être « toxico » à l’écriture
L’écrit littéraire adolescent : un riche support identificatoire pour le lecteur adolescent
Le jeune lecteur entre répulsion et fascination face à la facilité d’écriture de certains adolescents
Jean-Marie, un adolescent « rimbaldomane »
Épilogue
4 -Vertiges du temps et de l’espace
Investissement adolescent et manque d’épaisseur historique
Petite psychanalyse de l’adolescent face au monde souterrain
Le Grand Puits de l’hôpital Bicêtre a guéri l’ennui de Tristan
Spatialisation et inscription généalogique
5- Les amoureux qui n’agissent pas
Les traces d'une expérience psychique précoce d’abandon
La crainte de redevenir un nourrisson fou
Stéphane est embarrassé par son désir sexuel
6- Désamorcer la violence par l’imagination
Un psychisme en état de guerre
Braver le père sans le détruire
Des représentations pour contenir et transformer la violence
Un créateur en herbe de mangas scénarise son ressentiment
Gabriel secourt sa mère mystérieusement dolente avec un personnage virtuel
7- Comme une envie de tout laisser tomber…
L’accueil des adolescents « anomiques »
Anatomie d’une pratique
Une phobie scolaire étrangement précise
8- Se mettre en danger devant les parents
Une fenêtre d’observation limitée
Le recours parental au psychologue
Deux frères coalisés contre leur beau-père
DEUXIÈME PARTIE / DANS UN POINT ACCUEIL ÉCOUTE JEUNES, ÇA SE PASSE COMMENT ?
1- Les « points écoute » : missions, limites et relais
Des structures de première ligne pour le mal-être adolescent
Les limites de la guidance psychoéducative
La dépression névrotique de Safia
Un cas de bouffée délirante
Damien entend des voix
Le travail en réseau avec les institutions psychiatriques
Robert interroge le cannabis pour « aménager » sa folie
Les autres partenariats
Les PAEJ et la prévention des toxicomanies en milieu scolaire
2- Parler du cannabis entre grands adolescents
Les pratiques existantes
Historique et mise en place de groupes de parole « cannabis »
Les éléments du cadre
Extraits du « carnet de bord »
Discussion
États d’âme travaillés
3- Des groupes d’entraide pour les parents « déboussolés »
Genèse d’une intervention
Mise en place et éléments du cadre
Le déroulement des groupes de parole
Bilan
Perspectives
Références
Bibliographie
Remerciements Lire la suite Fermer