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jeannine duval heraudet
-
L'analyse des pratiques : à quoi ça sert ?
Jeannine Duval-héraudet
- Eres
- érès poche - travail social & handicap -
- 9 Février 2017
- 9782749249278
L'analyse clinique de la pratique - ou supervision - est un travail oral. La confidentialité concernant tous les propos personnels qui y sont émis en est une des règles fondamentales. Les professionnels de l'éducation - rééducateurs de l'Éducation nationale ou professionnels de l'éducation spécialisée - qui se sont exprimés ici, sans rien trahir de cette règle, ont risqué la mise en visibilité de leur parole, de leurs difficultés ou de leurs doutes, alors qu'ils se confrontent quotidiennement à des enfants et des jeunes en grande souffrance. Ils ont souhaité témoigner de l'aide importante, nécessaire, que leur apporte l'analyse clinique de la pratique quant à leur engagement professionnel. Dans ce cadre, le superviseur qui les soutient témoigne aussi de son positionnement et de sa place.
Cet ouvrage est une première : il présente le cheminement et le compagnonnage au fil des années d'un superviseur et de professionnels de l'éducation. Il met ainsi en série une chaîne de solidarité qui va de la supervision aux interventions sur le terrain. Ce faisant, il donne à lire la spécificité et la rigueur qui président à ces interventions éducatives.
Mise en vente le 5 novembre 2015. -
Psychanalyse en extension : la supervision d'équipe
Jeannine Duval-Héraudet
- Editions L'Harmattan
- 25 Août 2024
- 9782336444956
En supervision d'équipe - ou analyse clinique de la pratique - un professionnel fait le récit d'une situation qui l'interroge ou le met à mal. L'expérience montre que la parole partagée fait écho en chaque participant et constitue une aide pour interroger sa posture professionnelle et le sens de ses fonctions.
Cet ouvrage articule au plus près le vécu, la pratique et des repères théoriques qui peuvent apporter un éclairage et une ouverture à la pensée mais aussi à l'action. -
Enfant En Difficulte A L Ecole Construire Ensemble Des Reponses (L')
Jeannine Duval Heraudet
- Champ social
- 1 Janvier 2009
- 9782353715978
Table des matières
L’ENFANT EN DIFFICULTÉ À L’ÉCOLE : Construire ensemble des réponses, Jeannine DUVAL HÉRAUDET
- Les aides spécialisées à dominante pédagogique
- Les aides spécialisées à dominante rééducative
- Le suivi psychologique
- La Circulaire de 1990
- La Circulaire de 2002
- La Circulaire de 1990
- La Circulaire de 2002
- La Circulaire de 1990
- La circulaire de 2002
- Compétences nécessaires à toutes les options
- Compétences spécifiques à l’option G
- Compétences nécessaires à toutes les options
- Compétences spécifiques à l’option G
- Composition du RASEd
Secteur d’intervention du RASEd
- Analyse de l’évolution de cette rencontre
- Analyse de l’évolution de cette rencontre
- Les différentes articulations de cette rencontre
Composition du RASEd
Secteur d’intervention du RASEd
- Analyse de l’évolution de cette rencontre
- Les différentes articulations de cette rencontre
- Analyse de l’évolution de cette rencontre
Composition du RASEd
Secteur d’intervention
- Analyse de l’évolution de cette rencontre
- Les différentes articulations de cette rencontre
- Analyse de l’évolution de cette rencontre
- Les différentes articulations de cette rencontre
- Analyse de l’évolution de cette rencontre
- Les différentes articulations de cette rencontre
- Ecouter l’inquiétude des parents
- Ecouter les difficultés de l’enfant
- L’effet cathartique de la parole
Regard clinique. Pour une lecture de l’anodin, Jean-Louis Mathieu.
Itinéraire d’une Chef de Service en ITEP (Institut Thérapeutique Éducatif) -
Analyse clinique de la pratique en milieu scolaire et ailleurs...
Jeannine Duval-héraudet, Collectif
- Editions L'Harmattan
- 27 Novembre 2019
- 9782336887142
L'analyse clinique de la pratique est un espace qui se préoccupe en premier lieu de ce que vit le professionnel. L'aide d'un groupe de pairs permet à celui-ci de se désengluer de son propre transfert, de mieux comprendre ce que cet autre met en scène et répète au sein de la relation, et de retrouver une posture professionnelle. Il n'est jamais facile pour un professionnel de ne pas savoir faire, de se sentir impuissant face à celui ou ceux qu'il a la charge d'accompagner, que celui-ci soit un élève, un usager ou un groupe. Prendre le risque d'énoncer ses difficultés requiert de la sécurité et de la confiance.
