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Champ social
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Extrait des poèmes
L’ivrogne
Prenant sa cuite quotidienne
Est digne de monter en Nef.
Le bavard
Qui pérore où ne devrait pas
Appartient à l’ordre des sots.
Le fort
Est grand fou qui veut se charger
D’un fardeau qu’il ne peut porter,
Et croit mener tout seul à bien
La tâche où à trois on échoue.
L’emprunteur
Est plus fou que les autres fous
Pour emprunter, qui met en cage,
Ne songe à méditer ceci :
Un loup n’oublie pas l’échéance.
L’ingrat
Il est un fou qui trop exige
Sans rendre honneur à des bienfaits
À la peine prise pour lui,
N’en remercie de nul salaire.
-
Extrait
La déchirure de l’organisateur
Se réveiller. Sortir de soi. De l’engourdissement.
Chercher le face-à-face qui remet en cause le beau. Le laid. Le triste. Le gai. Comme cette danse au Puy-en-Velay, en 1988, une danse un peu nue, un peu crade, un peu primaire, interprétée par une personne autiste très cognée.
Je souffrais de voir cette femme. Il y avait un mal à l’aise.
Un malaise qu’elle soit là ?
Je ne savais pas. Je ne savais plus. Ce que je savais, c’est que je n’étais pas un public complaisant, facile.
Je suis même assez redoutable.
Je décrochais de la performance, ma tête gambadait.
Du dégoût. Je ressentais littéralement du dégoût. Pendant la pièce je commençais à réfléchir sur ce que j’allais dire. Pour raconter aux absents.
J’étais paumé. Je reprenais la grille habituelle d’évaluation des spectacles :
Est-ce que c’est beau, est-ce que c’est laid ?
C’est laid.
Est-ce que tu es ému ?
Complètement.
Ce spectacle déplaçait ma grille d’évaluation du monde. A contrario, quand je me retrouve dans des choses un peu esthétisantes, bien chiadées, ça ne me fait plus grand-chose.
Trop convenu. Plat.
Tout ça est bien évidemment très personnel.
Cette danse contribua à l’idée du festival ART ET DÉCHIRURE. Un choc esthétique majeur relayé par la rencontre avec le Taiseux. Un Disert et un Taiseux, une onde de choc, un dépoussiérage des regards et des écoutes, un coup de balai sur les préventions et les conditionnements. Fi des ornières culturelles !
Une onde de choc qui se propage encore.
Alors infirmier en hôpital psychiatrique, je fus l’initiateur d’une grève dure, si dure que je fus « puni » et « déplacé » dans un service d’animation. Un service dirigé par un chef en fin de carrière. Un chef alcoolique. Un chef nostalgique. Un malade supérieur « hors catégorie ».
Inutile de préciser que je tournais en rond. Les experts pronostiquaient la maladie de l’ennui. Mon cas était particulièrement inquiétant. Le corps médical ne disposait pas, à l’époque, de traitement pour la chose. À tourner en rond, je devins plus fou que les fous. Peut-être est-ce pour me soigner que je passais mon temps à visiter des expositions d’Art brut, à assister à des performances telle cette fameuse danse au Puy-en-Velay -
éduquer l'adolescent ? ; pour une pédagogie psychanalytique
Florian Houssier, François Marty
- Champ social
- Education spécialisée : enfance / adol
- 1 Janvier 2007
- 9782353717149
Table des matières
Introduction
par F. HOUSSIER, F.MARTY
Vers une pédagogie ouverte à la psychanalyse ?
par J.-C. FILLOUX
L’éducation psychanalytique
par W. HOFFER
Commentaire : D’un moment à l’autre
par M. CIFALI
Le foyer pour enfants de Baumgarten
par S. BERNFELD
Commentaire : Bernfeld et la Terre promise
par J.-P. BIGEAULT
Le destin des pulsions dans les rédactions
par E. ERIKSON
Commentaire :
par M. AVANT
Manifestation de l’angoisse chez des élèves
par E. BUXBAUM
Commentaire : Angoisses adolescentes
par A. BIRRAUX
L’éducation non violente
par A. AICHHORN
Commentaire : La pédagogie psychanalytique « viennoise »
par T. AICHHORN
Résumé du texte d’A. FREUD: Sur certaines difficultés relationnelles entre les préadolescents et leurs parents
par F. HOUSSIER
Commentaire : À quoi diable peuvent bien servir les parents d’adolescents ?
par T. VINCENT
La lutte des adolescents contre la masturbation
par M. BALINT
Introduction : M.MOREAU-RICAUD
Commentaire : Impressions de lecture
par J. DUPONT
Bibliographie -
Table des Matières
L’ÉCOLE DE L’API. Action Pédagogique Institutionnelle
Une école de parole
« Une école de la vie »
L’école après la classe
Vers un travail de Pédagogie d Institutionnelle entre adultes
AVPI - Fernand OURY. Association Vers la Pédagogie Institutionnelle
LE CEÉPI
Le Groupe Charentais de Pédagogie Institutionnelle
Le GRPI
Groupe PI Paris – Créteil
Groupe de pédagogie institutionnelle de la Gironde
Association « Techniques Freinet-Pédagogie Institutionnelle »
-
MONDE SANS FOUS (UN)
Philippe Borrel
- Champ social
- Collectif psychiatrie
- 1 Janvier 2010
- 9782353716968
Table des Matières
Préface
Hervé Bokobza, Paul MacHto,
Joseph Mornet, Sylvie Prieur
Introduction
Philippe Borrel
1. Quand la folie déborde dans les rues et en prison
Aïcha Banian
Roland Raboin
Catherine Herszberg
Serge Portelli
Dr Catherine Paulet
Pr Antoine Lazarus
Emmanuelle Perreux
2. La psychiatrie humaniste en crise : quels symptômes ?
Bernadette Boisse et Christine Manguin
Julien Guillaume
Dr Franck Chaumon
Jean-Pierre Erragne
Dr Hervé Bokobza
Frédéric Niquet
Dr Jean Oury
3. Réponse sécuritaire ou politique de la peur ?
Dr Michaël Guyader
Charles Perrin
André Latour et Bernard Dhaussy
4. Le rêve de rationaliser la psychiatrie
Pr Yves Agid
Pr Marion Leboyer
Dr Daniel Zagury
5. La santé mentale, l’idéal d’une société normalisée
Sylviane Giampino
Dr Pierre Suesser
Dr Olivier Labouret
6.Psychiatrie et rationalité économique
Marie-anne Montchamp
Dr Brigitte Font Le Bret
Dr Christophe Dejours
7. Urgence : recréer du collectif dans une société atomisée
Mathieu Bellahsen et Christophe Ponsard
Dr Patrick Chemla
Pr Roland Gori
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13 Strategies Pour Prevenir Les Violences A L'Ecole
Jean-luc Tilmant
- Champ social
- 1 Janvier 1985
- 9782353715572
Extrait
Cet ouvrage voudrait présenter une partie du modèle stratégique que nous proposons pour canaliser la violence dans nos écoles. L’école est une institution au contact de différents systèmes. Nous pensons que la violence provient de multiples variables issues de ces différents systèmes. Nous aborderons donc dans ce livre les variables et les stratégies touchant la classe ou les différents milieux de rencontre que nous nommerons le microsystème (voir chapitre 4) ainsi que les variables et les stratégies de l’endosystème, c’est-à-dire de l’école.
En effet, une école ne peut réagir avec un minimum d’efficacité contre la violence que si elle remet en question tout son fonctionnement institutionnel.
Avant de proposer les stratégies, nous tenons à rendre hommage à une équipe d’acteurs dont j’ai eu la chance de faire partie. Nous expliquerons que sans le travail humble et efficace d’enseignants, d’éducateurs, d’assistants sociaux et d’une direction stimulante et considérante, jamais nous n’aurions pu redonner espoir à une centaine de jeunes et jamais ces stratégies n’auraient vu le jour.
Ensuite, nous présenterons le modèle de Bronfenbrenner qui nous sert de fil conducteur dans la présentation des stratégies mais aussi dans l’analyse de faits de violence surgissant dans les écoles.
La violence peut exploser ou surgir dans la classe (microsystème), nous proposons neuf stratégies pour l’enrayer préventivement. Nous revendiquons une attitude préventive face à ce phénomène, « surpréventive » même, une des stratégies générales étant de garantir à l’élève un accueil de qualité, un maximum de considération et la manifestation prononcée de son acceptation dans cette matrice que constitue la classe.
-
Enfant En Difficulte A L Ecole Construire Ensemble Des Reponses (L')
Jeannine Duval Heraudet
- Champ social
- 1 Janvier 2009
- 9782353715978
Table des matières
L’ENFANT EN DIFFICULTÉ À L’ÉCOLE : Construire ensemble des réponses, Jeannine DUVAL HÉRAUDET
- Les aides spécialisées à dominante pédagogique
- Les aides spécialisées à dominante rééducative
- Le suivi psychologique
- La Circulaire de 1990
- La Circulaire de 2002
- La Circulaire de 1990
- La Circulaire de 2002
- La Circulaire de 1990
- La circulaire de 2002
- Compétences nécessaires à toutes les options
- Compétences spécifiques à l’option G
- Compétences nécessaires à toutes les options
- Compétences spécifiques à l’option G
- Composition du RASEd
Secteur d’intervention du RASEd
- Analyse de l’évolution de cette rencontre
- Analyse de l’évolution de cette rencontre
- Les différentes articulations de cette rencontre
Composition du RASEd
Secteur d’intervention du RASEd
- Analyse de l’évolution de cette rencontre
- Les différentes articulations de cette rencontre
- Analyse de l’évolution de cette rencontre
Composition du RASEd
Secteur d’intervention
- Analyse de l’évolution de cette rencontre
- Les différentes articulations de cette rencontre
- Analyse de l’évolution de cette rencontre
- Les différentes articulations de cette rencontre
- Analyse de l’évolution de cette rencontre
- Les différentes articulations de cette rencontre
- Ecouter l’inquiétude des parents
- Ecouter les difficultés de l’enfant
- L’effet cathartique de la parole
Regard clinique. Pour une lecture de l’anodin, Jean-Louis Mathieu.
Itinéraire d’une Chef de Service en ITEP (Institut Thérapeutique Éducatif) -
Violence des jeunes en question
Mucchielli/Goaziou
- Champ social
- Questions de société
- 1 Janvier 2009
- 9782353716517
Table des Matières
Introduction /
De la peur à l’analyse
Chapitre 1 /
La délinquance juvénile au temps des « blousons noirs »
Chapitre 2 /
L’évolution actuelle de la délinquance des mineurs : ce que disent les chiffres
Chapitre 3 /
La « violence des mineurs » dans les dossiers judiciaires
Chapitre 4 /
Auteurs et victimes
Chapitre 5 /
Que fait la justice ?
Conclusion générale /
Comment sortir des cercles vicieux ?
Remerciements /
-
Vous avez dit sécurité ?
Laurent Mucchielli
- Champ social
- Questions de société
- 1 Janvier 2012
- 9782353715114
Table des matières
Introduction
La politisation des voitures brûlées
« Chiffres de la délinquance en 2010 » : la Com’ rituelle du ministre de l’Intérieur
Le monde judiciaire est au bord de la crise de nerfs
La « criminologie » en France et ses arrières-plans idéologiques
Le Conseil Constitutionnel met un coup d’arrêt à une certaine dérive sécuritaire
Comprendre (enfin) ce qu’est la police de proximité
L’image des jeunes : le poids des médias
Rosny-sous-Bois : le fait divers et l’incendie médiatique
Les gendarmes n’ont vraiment pas le moral
Les mineurs délinquants menacent-ils la société française ?
La police n’aime pas être contrôlée
Insécurité et sentiment d’insécurité
Délinquance routière : les faux arguments du lobby répressif
Le viol, aspects sociologiques d’un crime
Marseille cherche policiers désespérément
La « vidéoprotection », une gabegie
La justice des mineurs expliquée par une juge des enfants
La posture autoritaire et populiste de Manuel Valls
Délinquance des mineurs : le septième rapport en sept ans
Lutter contre la corruption : un enjeu pour la présidentielle ?
Vers une remunicipalisation de la sécurité ?
Au-delà des faits divers, on se tue de moins en moins en France
Rapport de la Cour des Comptes sur la politique de sécurité : où est le problème ?
« Victimes du devoir » : les policiers morts en service
À quand un vrai débat sur la réglementation des drogues ?
« Délinquance roumaine » : une statistique pour fêter l’anniversaire du discours de Grenoble ?
La prévention de la délinquance selon Claude Guéant et Nicolas Sarkozy
L’expulsion des clandestins, « objectif prioritaire » de la police en 2011 ?
Jean-Jacques Urvoas promet une mini-révolution au ministère de l’Intérieur
Après les Roumains, les Comoriens : quand Claude Guéant sombre dans la xénophobie
Vidéosurveillance : que voient les opérateurs derrière les caméras ?
Encadrement militaire des mineurs délinquants : une loi de circonstance
L’avenir de la gendarmerie en question (à l’occasion de la retraite d’un général)
Politiques de sécurité : le bilan pro-gouvernemental de l’ONDRP
Les homicides conjugaux en France : bilan de l’année 2010
Mort d’Agnès : combien de cas similaires chaque année ?
Faut-il supprimer les BAC (brigades anti-criminalité) ?
Que fait la justice pénale ? Le bilan statistique de l’année
Étrangers et délinquance : fausses évidences statistiques, vraies manipulations politiques
2002-2012 : le bilan de la politique de Nicolas Sarkozy
-
Table des Matières
INTRODUCTION
Prisons : l’équilibre des tensions
Fabrice Guilbaud & Guillaume Malochet
PREMIÈRE PARTIE
Réformer la prison : le butoir de la sécurité
I- 1975 : Une date marquante dans l’histoire de la prison ?
Petit essai de mise en perspective
Grégory Salle
II- La paranoïa pénitentiaire
Georges Benguigui
III- Le travail des détenus : l’impossible contrat de travail ?
Philippe Auvergnon
DEUXIÈME PARTIE
Violences en détention
IV- Les barbares de l’intérieur.
Du lacet de chaussures cassé à l’émeute
Antoinette Chauvenet
V- Les relations carcérales croisées et la violence
Corinne Rostaing
TROISIÈME PARTIE
Les habits neufs du projet carcéral
VI-La privatisation des prisons : entre marché et « dogme » sécuritaire
Fabrice Guilbaud
VII-Soigner, évaluer, contrôler.
Les dilemmes des soignants en milieu carcéral
Thomas Le Bianic & Guillaume Malochet
QUATRIÈME PARTIE
Droits et activités des détenus sous entraves
VIII- Faire des études en prison.
Logique sécuritaire contre logique scolaire
Fanny Salane
IX- Les carrières sportives en détention.
Entre contraintes et possibles
Laurent Gras
X- Réalités musicales en prison. D’un panorama général à l’analyse d’une activité
Michaël Andrieu
-
Le corps et la psychose ; l'objet invisible
Joseph Mornet
- Champ social
- Psychotherapie Institutionnelle
- 1 Janvier 2006
- 9782353716531
Table des matières
Préambule à la nouvelle édition
Préface
Introduction : le corps, la psychose et l’institution
I- DU MATERNAGE INDIVIDUEL AU GROUPE DE PSYCHOTHÉRAPIE CORPORELLE
Histoire de maternage
Une réflexion
La physiothérapie
Sarah
Carole
II- LES SOINS CORPORELS INDIVIDUELS
Annie
III- LE CORPS DU GROUPE : SYMPTÔME, PASSAGE À L’ACTE ET INSTITUTION
L’approche psychanalytique du groupe
Le symptôme
Le passage à l’acte
Christiane
IV- QUEL CORPS ?
Le corps objectivé et visible de la médecine
Le corps du désir de la psychanalyse
Le corps représenté de l’artiste
En conclusion…
Bibliographie -
Voyage au pays des psychoses
Augustin Ménard
- Champ social
- Clinique des psychoses
- 1 Janvier 2008
- 9782353717095
Table des matières
Introduction
I- Une sacrée trouvaille
II- Les silences de M.T.
III- La voie (x) du sinthome : une psychose réussie
IV- Un homme qui n’existe pas
V- Un sujet heureux : savoir y faire avec la jouissance
VI- « J’ai le temps…» : temps et création
VII- La « lalangue » chez un psychotique
NÉOLOGISMES ET NÉO SÉMANTÈMES
VIII- « Quand l’habit fait le moi » : Le corps dans les psychoses
IX- De l’hystérie mâle au « pousse-à-la-femme » de la psychose
CLINIQUE DIFFÉRENTIELLE DE L’HYSTÉRIE ET DE LA PSYCHOSE
X- « Le bonheur c’est simple comme un coup de fil » : la première rencontre
XI- Le lien transférentiel : une invention
XII- « Nouer et dénouer ne sont pas de métaphore »
XIII- Un nouage exceptionnel
Conclusion – L’invention du psychotique -
Table des matières
Introduction
PREMIERE PARTIE La précarité et ses cibles. Femmes, jeunes, pauvres et immigrés en première ligne
-I- La construction de l’« objet précaire »
-II- Genre et précarité en France : vers la mise en cause de l’autonomie des femmes ?
-III- La précarité de l’emploi en Espagne est-elle une affaire de femmes ?
-IV- Précarité et modèles de consommation : la société à bas coût
-V- La précarité des immigrants en Espagne : la construction de la fragilité d’un nouveau sujet
DEUXIEME PARTIE Précarité objective, précarité subjective et souffrance au travail
-VI- L’émergence d’une « précarité subjective » chez les salariés stables
-VII- Travail, précarité et santé
-VIII- Les suicides liés au travail : un indice de sa précarisation ?
-IX- La régulation paradoxale du travail et la maîtrise des volontés Amparo Serrano, María Paz Martin et Eduardo Crespo
-X- Malaises temporels
TROISIEME PARTIE Stratégies et pratiques de résistance des précaires
-XI- Jeunes, syndicats et réorganisation productive : le cas espagnol
-XII- La grève des sans-papiers en France : le salariat bridé par ses mobilisations
-XIII- Quand la précarisation du travail solidarise. Retour sur une expérience en industrie de process
-XIV- Précarité et action collective dans la mobilisation altermondialiste Réinterprétation et resignification de la vie en précaire
Postface
Bibliographie -
Table des matières
Préambule
Introduction
PREMIERE PARTIE : STIGMATISATION, HANDICAP ET TYPOLOGIE
Chapitre 1 : STIGMATISATION ET HANDICAP
Chapitre 2 : LES TROUBLES DU COMPORTEMENT
Chapitre 3 : TROUBLES DU COMPORTEMENT : L’INCOMPARABLE FOURRE-TOUT
DEUXIEME PARTIE : ITEP ? VOUS AVEZ DIT ITEP ?
Chapitre 1 : QUATRE LETTRES
Chapitre 2 : DISPOSITIONS GÉNÉRALES
Chapitre 3 : DIFFÉRENTS CONSTATS
Chapitre 4 : INTELLIGENCE ? VOUS AVEZ DIT INTELLIGENCE ?
Chapitre 5 : PROCESSUS HANDICAPANT / PROCESSUS « HANDI-SCALPANT »
TROISIEME PARTIE : HUMEURS, HORMONES, RAISON ET EMOTIONS
Chapitre 1 : LES « TRANSFORMERS » DE L’HUMEUR
Chapitre 2 : UNE INDISPENSABLE SÉPARATION ?
Chapitre 3 : UNE HISTOIRE D’IDENTITÉ
Chapitre 4 : UNE HISTOIRE D’ATTENTION
Chapitre 5 : UNE QUESTION D’ATTACHEMENT
Chapitre 6 : VULNÉRABILITÉ GÉNÉTIQUE
Chapitre 7 : DU CÔTÉ DE LA THÉORIE DE L’ESPRIT
Chapitre 8 : EMOTIONS/RAISON : L’IMPROBABLE CONCERTO
Chapitre 9 : DE LA PLACE DES THÉRAPIES DANS LES MÉCANISMES CÉRÉBRAUX
QUATRIEME PARTIE : INCLUSION, DECULPABILISATION, PREVENTION
Chapitre 1 : UNE HISTOIRE DE RENCONTRE
Chapitre 2 : DEMAIN ? UNE SOCIÉTÉ INCLUSIVE…
Chapitre 3 : DU BÉNÉFICE INSOUPÇONNÉ DU GRAIN DE SABLE
Chapitre 4 : LE NON ÉLOGE DU POURRISSEMENT
Chapitre 5 : L’AMALGAME COMME REMPART
Chapitre 6 : EFFETS SANS CAUSES
Chapitre 7 : ET DEMAIN ?
Conclusion
Bibliographie
Revues/Documents/Articles -
Pourquoi défendre la clinique aujourd'hui dans le travail médico-social ?
Romuald Avet
- Champ social
- 1 Janvier 2010
- 9782353716760
Table des matières
Préface : Roland GORI
Introduction : Romuald AVET
Première partie
Un héritage menacé : Romuald AVET
- clinique et culture institutionnelle
- psychanalyse et travail médico-social
- un espace pour penser
- la disparition d’un cadre et de sa fonction humanisante
- agressivité et violence, qu’elle reponse ?
- clinique du soin et de l’accompagnement
- autonomisation et émancipation, un enjeu pour les praticiens
- prévention, le risque de la normalisation
- l’acte du praticien et sa rationalité technique
- le règne des procédures et des protocoles
- le malaise des praticiens
Deuxième partie
La clinique et le problème de l’évaluation
- inventer une clinique de la pratique sociale : Jeanne LAFONT
- clinique médico-sociale et évaluation : Jean-Francois COFFIN
Troisième partie
La formation mise a mal : Jacky BESSON
- de la compétence à la connaissance ou comment posséder l’une en ignorant l’autre
Pour conclure : Romuald AVET
Auteurs -
Petit traité d'accompagnement à l'usage des formateurs et des formatrices
Ange Peron
- Champ social
- 1 Janvier 2011
- 9782353715541
Sommaire
Mon parcours
Ouverture
Bonjour as tu bien dormi ?
PREMIER TABLEAU
acte i Le Messager l’homme blessé1et le Scribe
acte ii Le Museur, l’oracle, l’herméneute, le scribe et l’interprètant
acte iii L’oracle, l’hermeneute et le scribe
acte iv Le museur l’hermeneute et le scribe
acte v Le pelerin, le mediateur et le scribe
DEUXIEME TABLEAU
intermede
TROISIEME TABLEAU
acte vi La formatrice le pelerin et le scribe
acte vii Le medecin la personne et le scribe
acte viii La formatrice le mediateur le scribe
acte ix La formatrice, le pelerin, le mediateur et le scribe Un handicap peut aussi etre un revelateur
Bibliographie -
Entre rêve et création. Le fil rouge de l'infantile ?
Collectif Point De Capiton
- Champ social
- 1 Janvier 2013
- 9782353716265
Table des matières
OUVERTURE
Un truc de fou !
L’enfance de la création ?
L’énergie du désespoir Patrick Chemla
René Pandelon
Que fait-on quand on écrit ? Jean-Louis Giovannoni
Le fil dans l’œuvre de Louise Bourgeois Catherine Saison-Baillet
Présentation du livre : Création d’une œuvre-Journal critique
Hommage à Marc Gérard Rapp, écrivain et acteur. Simone Molina
Parcours de l’Indien… Simone Molina
table ronde Le processus créatif dans les ateliers conte avec des enfants en hôpital de jour Martine Vial
Permettre la transformation du symptôme en sinthome Odile Chabre Tatibouët
Présentation du livre : Archives incandescentes Écrire, entre la psychanalyse, l’histoire et le politique
Création de l’enfance ?
Les goûters de Clara Christian Koehrlen et Joëlle Fatticcioni
La « peur du noir » ou les impasses névrotiques de la créativité des enfants Joëlle Molina
Le Fil Rouge Ou ce qu’il fallait comprendre et retenir jeudi 10 en soirée et vendredi 11 (au cas où vous n’étiez pas là) Texte slamé par Tolten
L’enfant et ses traumatismes Quand trop de réel sature la cure : Règle d’abstinence et Loi Symbolique Pierre Kammerer
« Je suis Policier » Anne JUSSREANDOT-RIVET
« On sans fous » Texte (extrait) slamé par TOLTEN
« Közsönöm / Ressac »
L’enfant s’écrit sans le savoir Jean Cooren
Il faut laisser du temps au temps Pierre Helly
Jean-Louis Giovannoni
biobibliographie
Entre rêve et création, le fil rouge de l’infantile ? Michèle Jung -
ISIC et marges de création
Cathy Bousquet
- Champ social
- Hors collection CS
- 1 Janvier 2013
- 9782353716333
Table des matières
ISIC (Intervention sociale d’intérêt collectif) et marges de création
Laboratoire ISIC Quels enjeux pour un IRTS ?
L’objet de recherche de la journée d’étude, sa contextualisation
La méthodologie de recherche du laboratoire ISIC étendue aux journées d’études
Théorisation des pratiques en travail social
Évaluation des deux journées d’étude
Pas de création sans incertitude ni prise de risque
Comment une professionnelle s’est-elle laissée guider par une action ?
L’évaluation comme espace de création
Une dynamique autour de l’installation en agriculture
La médiation, une posture créative
S’autoriser à
Posture et positionnement
Intuition et Conscientisation
Les apports des cercles de discussions aux deux questions explorées
Les actions collectives du point de vue du travail social, vers la construction de l’intérêt collectif
Action collective et travail social, le point de vue sociologique
Postface 2013
L’intervention sociale d’intérêt collectif au service de qui ?
Bibliographie -
Échos et Correspondances
Henri Blain, Jordi Blain-Soubrier
- Champ social
- 1 Janvier 2014
- 9782353717118
Extrait
PRÉLUDE
Ce livre se veut participer à l’histoire de la cité, la cité sétoise puisqu’elle est le lieu de l’histoire. Dans le même temps, ses auteurs ont la prétention de penser que l’universalité s’inscrit dans la singularité lorsque celle-ci ne se confond pas avec l’anecdotique.
Son propos est celui d’écrire un roman familial, roman familial des enfants et des adolescents qui ont des parents - connus ou inconnus - des grands-parents - réels ou rêvés – des oncles et des tantes - vivants ou disparus - des cousins et des cousines… Mais aussi des enseignants avec lesquels ils partagent de façon compliquée une partie de leur temps, des moniteurs de sport, des professeurs de danse ou de musique…
Tout petits, ils vont parfois à la crèche ou chez des « nounous »… Ils sont parfois accueillis dans des « familles de transition » ou des lieux d’hébergement. Une partie de ce monde rencontre des assistantes sociales et des éducateurs. Ils ont parfois à faire avec la police et même avec le service de psychiatrie infantojuvénile. C’est de ce dernier lieu de la cité sétoise où je travaille depuis le 1er janvier 1994, date de rattachement officiel du secteur de pédopsychiatrie de Sète et du bassin de Thau (le 01/07/1993) au Centre Hospitalier de Sète, que je situerai ce récit.
Ce récit concerne, de prés ou de loin, directement ou indirectement, l’ensemble des membres - individus ou institution - de la Cité.
Cette histoire part de l’à priori que même si chacun est responsable de ses propres enfants, il est aussi coresponsable à des niveaux divers des enfants des autres.
Père de trois enfants dont un est de cette Cité, j’ai proposé à ce dernier de se lancer avec moi dans cette aventure d’écriture longtemps différée… Pour le plaisir d’être ensemble, pour m’offrir le courage que ce travail me demande, pour mettre en page ce que veut dire un vrai travail d’histoire - non d’historien - et de filiation qui dépasse l’événement. Je tiens donc à le remercier tendrement de cette prise de risque qui situe chacun à la place qui est la sienne et qui se défend d’interférer dans la place que l’autre assume ou tente d’assumer.
L’histoire de ce roman familial, j’ai pris le parti de la faire commencer au mois de décembre 1993. Un mois de décembre où, à partir d’un numéro de téléphone indiqué, et d’une cabine téléphonique j’ai rencontré à 10h00 du soir un homme, le responsable du servie de pédopsychiatrie. Cet homme, il y sera continuellement fait référence au détour de ces pages.
Cette histoire est celle que mon fils et moi racontons. Elle n’a surtout pas la volonté de se vouloir exhaustive et objective. Elle est faite de nos espoirs et de nos colères, de nos indignations, mais aussi de ce qu’elle propose de penser que l’utopie n’est jamais qu’une réalité non réalisée. Elle s’inscrit aussi dans nos oublis volontaires ou involontaires, dans nos manques et dans nos partis pris qui ne cherchent nulle part de justification.
Le bleu du ciel n’est pas le même au Sahel et au Bengladesh ravagé par les inondations; la couleur nous l’offrons, Jordi et moi, à tous ceux qui pensent comme Rimbaud que la musique des voyelles s’inscrit dans un rêve coloré. -
Comprendre l'humanitaire
Collectif Les Lampions
- Champ social
- Hors collection CS
- 1 Janvier 2014
- 9782353716128
Table des matières
Préface
Chapitre Premier : Humanitaires et altermondialistes
Humanitaires et altermondialistes
Chapitre II : Pourquoi s’engager ?
Bernard ASTRUC / Président de l’Association « Les Lampions »
Carsten WALENDA / Pédiatre
Qhuoc Hoà DOAN / Pédiatre
Jean Marie DUCROS / Militant associatif
Chapitre III : Modèles occidentaux
Modèles occidentaux et action humanitaire
Comment penser l’humanitaire aujourd’hui
Approche transculturelle en psychiatrie
Formation et action sociale
L’humanitaire aujourd’hui : du proche au lointain
Chapitre IV : Humanisme et humanitaire
Pour une critique de l’humanitaire
Histoire Mémoire Identité
Humanitaire et fraternité
Identité et Humanisme
Chapitre V : Droit et action humanitaire
Le droit humanitaire et la justice internationale
Réfléchir avant d’agir
Mieux connaître l’existant avant d’agir : un principe éthique
Chapitre VI : Les grands organismes
L’action extérieure du Conseil général de l’Hérault :
L’humanitaire au plus proche
L’engagement dans une banque alimentaire
Chapitre VII : Éclairages
Nourriture et tabou
Manières de table
Institution et culture
Chapitre VIII : Témoignages
Une association dans le champ de l’humanitaire
Un engagement humanitaire
L’enfant et la famille au Vietnam
Droit humanitaire
Témoignages
Nioro du Sahel, une ville sous tension -
Postface - Évaluation et pulsion de mort*
Chacun connaît les paradoxes du philosophe pré-socratique Zénon d’Élée arrivant à démontrer qu’Achille, le héros « aux pieds légers », lancé à la poursuite de la tortue n’arrivera jamais à la rattraper, pas plus que la flèche lancée par l’archer ne réussira à atteindre sa cible. Il suffit pour cela de découper, à chaque fois, l’espace qui les sépare de leur but en moitiés de parcours restant à effectuer : l’espace étant divisible à l’infini, il restera toujours une avance infinitésimale à la tortue ou un retard incomblable à la flèche. Dans cette logique spatiale, il n’y a plus de mouvements, seulement des distinctions de temps de parcours séparés à l’infini les uns des autres.
« Il y a deux éléments à distinguer dans le mouvement, répliquera Bergson quelque 2400 ans plus tard : l’espace parcouru et l’acte par lequel on le parcourt. Le premier de ces éléments est une quantité homogène, le second est une qualité. »
Si l’espace, qui est une quantité, est divisible à l’infini, il n’en est pas de même du mouvement qui, lui, est une qualité.
Ce détour philosophique illustre parfaitement ce qui fonde les démarches des évaluations imposées aux établissements de soin et en constitue, en même temps, les impasses. Ce qui importe à la Haute Autorité de Surveillance de la Santé, ce n’est pas la qualité du soin c'est-à-dire ce qui lui donne sa continuité et sa cohérence, mais seulement la possibilité de son découpage en de multiples espaces quantifiables venant s’accumuler en énormes masses paperassières de compte rendu de protocoles et de procédures. Quant à la cible à atteindre, elle semble avoir disparu depuis longtemps des préoccupations de ces gestionnaires. La qualité qu’ils revendiquent n’est pas celle du soin, c’est seulement celle du parcours : seule leur importe la progression en étapes de plus en plus finement ciselées vers un terme oublié depuis longtemps, l’évaluation étant, par définition, comme le trajet de la flèche ou des jambes d’Achille, une juxtaposition de progressions toujours découpables à l’infini. * texte écrit à l’occasion d’un forum de La nuit sécuritaire tenu à Montpellier en mai 2009. -
Psychothérapie institutionnelle. Histoire et actualité
Joseph Mornet
- Champ social
- Psychotherapie Institutionnelle
- 1 Janvier 2007
- 9782353716838
Table des matières
Préface de Pierre Delion
Introduction
I- L’ALIÉNATION SOCIALE : HISTOIRE ET CONCEPTS
Naissance et développement de la psychothérapie institutionnelle
1- Les origines
2- Les héritages
3- Le développement :
- la voie publique
- la voie privée
4- Deux expériences particulières :
- Le treizième arrondissement
- La clinique de la Borde
5- Autour de la psychothérapie institutionnelle
- L’anti-psychiatrie anglaise
- L’Italie et Trieste
6- Aujourd’hui
L’aliénation sociale
1- L’aliénation sociale selon Marx
- L’analyse économique des rapports de production
- La philosophie sociale
- Analyse marxiste et pratique institutionnelle
2- Le groupe selon Sartre
- La série
- Le groupe
- La praxis groupale
- L’organisation
- L’institution
3- Le club
- Qu’est-ce qu’un club ?
- Pourquoi un club ?
- Le « collectif » et « l’hétérogène »
II- L’ALIÉNATION MENTALE ÉTAT DES LIEUX
La nouvelle administration de la folie
1- Le nouveau modèle de la maladie mentale et de l’administration de son soin
- Constat
- La psychiatrie est devenue un produit marchand
- Folie et logique statistique
- L’outil informatique
2- Comment en est-on arrivé là ?
- Le structuralisme
- Le secteur
- Perspectives et questions
Les nouveaux modèles de la maladie mentale
1- La transparence des corps
- Le corps objectivé et visible de la médecine
- De l’image à la théorie
2- L’objectivation de la subjectivité
- Le traitement de la maladie mentale
- Questions de méthode et de finalité
- L’anatomie et son destin : la conscience
III- UNE CONCEPTION DE LA FOLIE ET DE SON SOIN
Une conception de la folie
1- Psychanalyse et folie
- Freud : la naissance du délire
- Du refoulement à la forclusion : Lacan
- La psychose selon Lacan
- Maud Mannoni : le désir
- Klein et Winnicott
2- Transfert, psychose et institution
- Le transfert du psychotique
- La transversalité
3- Folie et liberté
L’humour
1- Humour, existence et soin
2- Humour et ambiguïté : les fondements de l’écrit clinique
- Adresse et commanditaire de l’écrit
- Écrit clinique et écrit administratif : une question d’ambiguïté
- La subversion de l’écrit par l’écriture
3- Liberté du soin et risques du soin
- Le risque « zéro »
- On ne peut signer sans risque
Soigner les soignants
1- Le groupe comme entité psychique
- L’approche psychanalytique du groupe
- Le symptôme
- Le passage à l’acte
2- L’analyse institutionnelle
- Analyse individuelle et analyse groupale
- L’analyse institutionnelle groupale
Conclusion
Bibliographie -
Violences institutionnelles - Analyse et interventions
Bernard Gaillard
- Champ social
- 1 Janvier 2014
- 9782353717064
Table des matières
Préface
Introduction
Chapitre 1. Violences institutionnelles, leur polymorphisme et leur paradigme
1.1 Précisons leurs contours
1.2 L’institution, ses définitions, ses logiques
Chapitre 2. Intervenir comme clinicien institutionnel
2.1) Théorie de la crise et de la demande
2.2) Répondre à la désignation de l’objet violent ou perturbant
2.3) Exemple d’intervention de crise au sein d’une Maison d’enfants
2.3) Une intervention clinique institutionnelle
2.4) L’Analyse Institutionnelle comme modèle d’intervention clinique
2.5) Un conflit inter-subjectif aux différents plans
2.6) Eléments de pratique d’analyses institutionnelles
2.7) Exemple d’intervention dans une institution éducative violente
Chapitre 3. Violences en milieux de travail
3.1) Le harcèlement au travail
3.2) Clinique de l’intervention en milieu professionnel
Conclusion
Bibliographie -
L'école, le désir et la loi ; Fernand Oury et la pédagogie institutionnelle
Raymond Bénévent, Claude Mouchet
- Champ social
- Les classiques de la pédagogie Institut
- 1 Janvier 2014
- 9782353716432
Table des matières
Conversation
Introduction
Première partie FERNAND OURY : BIOGRAPHIE INTELLECTUELLE d’un PÉdagogue-ARTISAN
Chapitre 1. LES ANNÉES DE FORMATION
Chapitre 2. PREMIERS PAS DANS LE MÉTIER D’INSTITUTEUR (1939-1955)
Chapitre 3. DE L’ÉCOLE DE VILLE À L’ÉCOLE-CASERNE (1955-1958)
Chapitre 4. FERNAND OURY ET L’INCONSCIENT : DE LA DÉMARCHE PERSONNELLE À LA CONVICTION PROFESSIONNELLE (1949-1962)
Deuxieme partie : les « TRAUMATISMES DE LA NAISSANCE » (1961-1966)
Chapitre 5. LA SORTIE DU MOUVEMENT FREINET (1961)
Chapitre 6. LE GROUPE TECHNIQUES ÉDUCATIVES : VERS UN MOUVEMENT PÉDAGOGIQUE DÉMOCRATIQUE (mars 1961-avril 1964)
Chapitre 7. LA FIN DU GROUPE TECHNIQUES ÉDUCATIVES (avril 1964-octobre 1966) et le devenir de la pédagogie institutionnelle
Troisième partie : CONCEPTS ET PRATIQUES DE LA PÉDAGOGIE INSTITUTIONNELLE
Chapitre 8. CHRONIQUE DE L’ÉCOLE-CASERNE : DES CONCEPTS CRITIQUES POUR UNE ANALYSE INSTITUTIONNELLE
Chapitre 9. LES APPORTS CONCEPTUELS DE LA PSYCHANALYSE ET DE LA PSYCHOTHÉRAPIE INSTITUTIONNELLE
Chapitre 10. L’ÉDIFICE DES INSTITUTIONS
Chapitre 11. LES EFFETS DE L’INSTITUTIONNALISATION DE LA CLASSE
Conclusion
Abréviations usuelles dans le cours de l'ouvrage
Bibliographie
