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Éditions MultiMondes
-
Les fondements de l'education. perspectives critiques
Demers Stephanie
- Éditions MultiMondes
- 27 Août 2015
- 9782895445241
Coordonné par David Lefrançois, Stéphanie Demers, Marc-André Éthier
Préface de Claude Lessard
Postface par Maurice Tardif
Pourquoi éduquer? Pour qui?
Cet ouvrage collectif présente des textes de base sur les fondements mêmes de l'éducation:
o l'histoire de l'éducation occidentale,
o le rôle de l'école,
o les principes des systèmes éducatifs,
o le processus d'élaboration des savoirs,
o les idéologies sociales dans le cadre scolaire,
o le tri social et ses conséquences sur le parcours scolaire,
o l'apport de la philosophie à l'éducation,
o l'apprentissage et le développement humain,
o le développement d'une pensée critique à l'école,
o la non-neutralité de l'école québécoise.
Si les réponses à toutes les questions ne peuvent être trouvées textuellement dans ces pages, leurs auteurs souhaitent que les enseignantes et enseignants - en formation et en réflexion continues -, ainsi que tous ceux et celles qui s'intéressent à l'éducation, puissent y puiser des éléments leur permettant de construire leurs propres réponses et alimenter leur désir de mieux faire pour le bien commun. -
Résoudre des problèmes scientifiques et technologiques au préscolaire et au primaire
Marcel Thouin
- Éditions MultiMondes
- 14 Juin 2011
- 9782895443100
Entièrement conforme au nouveau programme du ministère de l'Éducation du Québec et comportant plus de 60 % de contenu nouveau, RÉSOUDRE des problèmes scientifiques et technologiques au préscolaire et au primaire offre plus de 400 problèmes, expériences et activités dans une présentation nouvelle et agréable.
D'abord conçu pour les enseignants qui cherchent des activités simples et faciles à réaliser pour enrichir leur façon d'aborder les sciences et la technologie au préscolaire et au primaire, il s'adresse également aux parents et à toute personne travaillant en loisir scientifique qui désire augmenter le nombre et la qualité des activités qu'elle peut proposer aux enfants dont elle est responsable.
L'introduction traite de l'enseignement des sciences et de la technologie au préscolaire et au primaire. Il y est notamment question de la nature des conceptions des enfants, de l'importance de tenir compte de ces conceptions et des trois grands types d'activités qui peuvent contribuer à les faire évoluer : les activités fonctionnelles, les activités de résolution de problèmes qui constituent l'essentiel de l'ouvrage et les activités de structuration. -
Faire aimer et apprendre l'histoire et la géographie au primaire et au secondaire
Ethier Marc-Andre
- Éditions MultiMondes
- 30 Juillet 2014
- 9782895445234
Cet ouvrage collectif cherche à répondre à de vastes et importantes questions de façon ni exclusivement théorique ni exclusivement pratique, mais empirique.
En voici quelques-unes :
oComment faire aimer et apprendre l'histoire et la géographie aux élèves du primaire et du secondaire ?
oComment faire de ces disciplines des matières à penser, à se questionner ?
oÀ quels savoirs devons-nous tenter de faire accéder ces élèves et dans quels buts ?
oComment leur enseigner à chercher, établir et utiliser - ou réfuter - des preuves historiques ou géographiques pour formuler ou évaluer des arguments politiques et en débattre avec discipline, honnêteté, rigueur et tolérance ?
oDevons-nous (et comment pouvons-nous) les engager dans les débats historiques, sociaux, philosophiques et politiques fondamentaux ?
oComment valoriser le dépassement de soi et la solidarité sans tomber dans le conformisme et la rectitude ?
oComment concevoir et piloter des tâches en histoire ou en géographie adaptées aux effectifs hétérogènes et diversifiés des écoles québécoises ?
oComment créer, évaluer, perfectionner et partager des outils pour amener les élèves à acquérir des compétences favorisant leur participation avertie, libre et réfléchie à la vie sociopolitique ?
Cet ouvrage prend le taureau par les cornes et examine ces nombreuses questions en creusant à la fois les aspects théoriques et pratiques. De plus, après avoir exposé le contenu et l'esprit des programmes en sciences sociales au primaire et au secondaire passés et actuels, ainsi que les savoirs de références appropriés, il fait le point sur ce que la recherche dit à propos de l'enseignement de diverses méthodes disciplinaires en histoire et en géographie, puis, il présente des récits de pratiques d'enseignement qui tiennent compte de ces méthodes. -
Resoudre des problemes scientifiques et technologiques au prescol
Thouin Marcel
- Éditions MultiMondes
- 28 Août 2019
- 9782897731625
Inspirés des plus récentes recherches en didactique des sciences, les activités et problèmes du présent recueil visent à faire évoluer les fréquentes conceptions non scientifiques des élèves d'âge préscolaire et primaire. Plus de trois cents exercices sont proposés. Chacun comporte plusieurs solutions ou approches possibles, et permet de parvenir graduellement à une meilleure compréhension des connaissances scientifiques.
Résoudre des problèmes scientifiques et technologiques au préscolaire et au primaire s'adresse aux enseignants du préscolaire et du primaire, ainsi qu'aux personnes oeuvrant dans le domaine du loisir scientifique, qui ont besoin de travaux simples et faciles à réaliser pour enrichir leur façon d'aborder les sciences et les technologies.
L'ouvrage réserve une section à chacune des branches principales de la science, que ce soit la physique, la chimie, l'astronomie, la biologie et la médecine, la technologie ou encore les sciences de la Terre. Une multitude de sujets sont abordés, dont : les forces et les mouvements ; l'électricité et le magnétisme ; la lumière et le son ; les réactions chimiques ; la mesure du temps ; le système solaire ; les étoiles et les galaxies ; l'écorce terrestre et les océans ; l'atmosphère ; l'environnement ; le corps humain ; les techniques du mouvement ; les techniques de la lumière, du son et des communications.
Dans cette nouvelle édition, des activités ont été ajoutées et un grand nombre de problèmes ont été révisés afin que le matériel nécessaire à leur résolution soit encore plus facile à trouver. Enfin, le livre tient maintenant compte de l'augmentation constante des possibilités offertes par les ordinateurs et les téléphones portables. -
Renewable Energy: Myths and Obstacles
Jean-françois Lefebvre, Nicole Moreau, Jonathan Theoret
- Éditions MultiMondes
- 3 Juin 2013
- 9782895443865
If the future of humanity depends on the massive development of renewable energies combined with drastic reductions in energy waste, many obstacles stand in the way.
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Des pistes prometteuses ; propos de leaders pédagogiques
Luce Brossard, Arthur Marsolais
- Éditions MultiMondes
- 14 Juin 2011
- 9782895442332
L'éducation est un champ de controverses, de percées dans la pratique pédagogique et d'avancées dans la recherche pédagogique. Cet ouvrage répercute la parole vive de leaders en matière pédagogique. Il donne un accès direct au débat sur des thèmes centraux. Sous la formule d'entrevues, des chercheurs et des praticiens communiquent les intuitions centrales que leur expérience et leurs recherches accréditent.
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Enfin je comprends ! trucs approches et techniques pour apprendre et faire apprendre
Johanne Patry
- Éditions MultiMondes
- 22 Janvier 2014
- 9782895449423
Quarante trucs, techniques et approches éprouvés sur le terrain avec de vrais apprenants.
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Manuel d'enseignement des sciences et de la technologie
Potvin Patrice
- Éditions MultiMondes
- 19 Octobre 2011
- 9782895449706
Ce livre a pour objectif principal d'aider les enseignants en sciences et technologie du secondaire ainsi que ceux qui veulent le devenir. Il présente des concepts didactiques et des modèles qui sont susceptibles de leur servir dans leur travail. Il veut aussi informer les enseignants des résultats les plus récents et les plus probants de la recherche en didactique des sciences et de la technologie et des méthodologies qui en découlent, afin de leur permettre de mettre à jour et de varier leurs pratiques.
Le livre compte quinze chapitres divisés en quatre parties. Dans la première, nous abordons la clé de voûte de l'enseignement : l'exposé oral. Il y est notamment question des caractéristiques qui font d'un exposé oral une réussite.
La deuxième partie aborde le thème des conceptions inattendues. Il y est donc question de cette connaissance « déjà là », que les élèves apportent en cours de sciences et technologie ou qu'ils construisent artificiellement sans trop y croire, pour la seule raison qu'on leur pose des questions et qu'ils sont bien obligés d'y répondre. On interroge également les mécanismes d'élaboration de ces conceptions à partir des travaux de Marcel Thouin. En effet, connaître ces mécanismes est indispensable pour agir sur eux.
La troisième partie, plus longue, regroupe huit chapitres qui correspondent à différents modèles proposés par les recherches et qui sont présentés sous l'angle de l'exemple. Chaque chapitre traite d'abord d'une difficulté conceptuelle particulière, comme une conception initiale qu'on retrouve fréquemment dans les têtes des élèves, puis s'inspire d'un des modèles retenus pour montrer comment il est possible de s'attaquer à cette difficulté.
La quatrième partie, quant à elle, présente des situations d'apprentissage ouvertes, leurs conditions d'emploi en sciences et technologie ainsi qu'un exemple.
Le Manuel d'enseignement des sciences et de la technologie ne prétend pas être une synthèse représentative de l'ensemble des pratiques efficaces en enseignement des sciences et de la technologie. Il constitue plutôt une proposition cohérente basée sur notre connaissance de la didactique et de ses modèles. Il correspond en grande partie à l'enseignement tel que nous le donnons en formation initiale et continue des maîtres à l'Université du Québec à Montréal. -
L'initiation aux sciences pose souvent problème aux enseignants. Comment attirer et retenir l'attention des élèves pour les aider à comprendre et à assimiler les notions scientifiques élémentaires?
Une solution particulièrement originale et vivante est fournie par le didacticien des sciences Martin Périard dans l'ouvrage Apprendre les sciences autrement. Elle consiste à faire mimer par les élèves, à la manière d'une pièce de théâtre, la constitution et le comportement des divers éléments en cause dans la quarantaine d'expériences proposées. Les élèves sont, par exemple, invités à jouer le rôle de molécules, à mimer des réactions chimiques, à simuler le comportement d'une onde. Ils peuvent ainsi apprivoiser et mieux comprendre les phénomènes physiques les plus simples et, aussi, les plus intrigants.
De plus, les activités psychomotrices répondent à des questions de la vie courante: qu'arrive-t-il aux molécules d'eau lors de l'évaporation ? Pourquoi le sel se dissout-il mieux dans l'eau chaude que dans l'eau froide? Comment un manteau d'hiver peut-il être chaud? Est-ce qu'un nuage pèse quelque chose? D'où vient la succion d'un aspirateur? Ce livre n'est pas un ouvrage didactique habituel, c'est aussi un livre de vulgarisation scientifique qui aide les enseignants et les enseignantes à organiser des activités psychomotrices faciles à réaliser en classe sans passer par des
formules compliquées.
UN LIVRE QUI INVITE À FAIRE DE LA SCIENCE.
UN LIVRE QUI OUVRE À LA SCIENCE!
