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P.I.E-Peter Lang S.A., Éditions Scientifiques Internationales
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Littérature orale africaine : Nature, genres, caractéristiques et fonctions
Crispin Maalu-Bungi
- P.I.E-Peter Lang S.A., Éditions Scientifiques Internationales
- 1 Octobre 2012
- 9783035262483
La forme orale de la littérature africaine demeure peu ou mal connue, malgré sa reconnaissance par les milieux scientifiques, au XIXe siècle, comme une littérature à part entière. Premier du genre en langue française, cet ouvrage en donne une vue d'ensemble et répond ainsi à une demande à laquelle nombre de publications spécialisées - anthologies, études de genres, approches méthodologiques - n'ont pu donner entière satisfaction. L'auteur y circonscrit le concept jadis controversé de littérature orale, explique sa genèse ainsi que celle des termes et expressions en usage (littérature (orale) traditionnelle, littérature non écrite, littérature populaire, littérature folklorique/folklore, art oral/art verbal/art de la parole, style oral, orature, etc.). Il repense ensuite celui de littérarité, particulièrement en contexte d'oralité, moins en termes de propriétés textuelles internes que comme un acte perfomanciel induisant des stratégies ethnopoétiques grâce auxquelles le plaisir esthétique provient aussi bien de ce qu'on entend que de ce qu'on voit. La deuxième partie de cet ouvrage fondateur, de loin la plus importante, est consacrée à la description des principaux genres littéraires dans leur mode d'existence et dans leurs formes les plus représentatives, et traite avec rigueur de la nature, des caractéristiques et des fonctions principales de la littérature orale africaine.
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Discours et communication didactiques en FLE
Abdelhadi Bellachhab
- P.I.E-Peter Lang S.A., Éditions Scientifiques Internationales
- 31 Mai 2015
- 9783035298758
Cet ouvrage réunit des contributions qui illustrent, d'une part, l'intrication de la didactique analytique (analyse des pratiques discursives en classe de langue et en amont de ces pratiques, l'analyse des pratiques de programmation, en lien avec leurs fondements théoriques) et de la programmation prépédagogique (didactique programmatique, voire prescriptive et évaluative, de l'ingénierie de l'enseignement et de la formation), et d'autre part, l'articulation de la recherche en linguistique théorique et appliquée à différents champs d'analyse (interactions verbales et actes de langage, signification lexicale, grammaire) et de la recherche en didactique des langues étrangères et secondes. La diversité des thématiques abordées dans cet ouvrage illustre la complexité des liens entre recherche fondamentale en linguistique, recherche en intelligibilité et recherche finalisée en didactique. L'ouvrage, à travers ses quatre parties, retrace le double parcours de la réflexion, de l'analyse et de la programmation : de la réflexion sur le langage, les compétences langagières à celle sur les hypothèses d'action pédagogique ; de la réflexion et l'analyse de l'acte pédagogique à la théorisation de la pratique enseignante.
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Agir en situation interculturelle : Quelles compétences lorsque l'international s'invite à la maison ?...
Brassier-Rodrigues C
- P.I.E-Peter Lang S.A., Éditions Scientifiques Internationales
- 28 Février 2023
- 9782807619852
La compétence Agir en situation interculturelle (ASI) répond à un besoin initial formulé par un groupe d'enseignants de l'Université Clermont Auvergne : valoriser les apprentissages interculturels d'étudiants qui participent à des dispositifs pédagogiques s'inscrivant dans une démarche d'internationalisation à la maison. Ne trouvant pas d'instrument permettant de rendre compte de ce développement, ils ont construit un dispositif sur mesure. Il a pris la forme d'une compétence qui a vocation à être déployée comme un outil d'évaluation pédagogique. Les premiers chapitres de l'ouvrage reviennent d'abord sur la manière dont ce groupe d'enseignants, accompagné d'une conseillère pédagogique, a formé une communauté de pratique et a construit la compétence ASI, son système d'évaluation et un ensemble d'outils facilitant son déploiement. Ensuite, quatre chapitres présentent la manière dont la compétence a été utilisée dans des environnements pédagogiques diversifiés, en mobilisant des pratiques pédagogiques variées (des échanges virtuels, le parrainage d'étudiants internationaux). Cet ouvrage s'adresse ainsi aux enseignants-chercheurs et aux enseignants désireux d'accompagner le développement de la compétence interculturelle chez leurs étudiants, quelle que soit leur discipline, dans des enseignements proposés à la maison. Il s'adresse également aux conseillers pédagogiques souhaitant comprendre comment accompagner une équipe d'enseignants qui veut construire une compétence. Enfin, même s'ils ne sont pas le public-cible, cet ouvrage pourrait intéresser les étudiants désireux de développer leurs compétences interculturelles. Ils découvriront comment ils peuvent devenir acteurs de leur parcours d'internationalisation en valorisant chaque expérience et en l'intégrant dans leur capital de mobilité.
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Apprentissage de langues additionnelles dans un cadre scolaire plurilingue : Langues autochtones, étrangères, régionales et patrimoniales...
Zehra Gabillon
- P.I.E-Peter Lang S.A., Éditions Scientifiques Internationales
- 3 Janvier 2022
- 9782807619289
Cet ouvrage destiné aux lecteurs s'intéressant au plurilinguisme et à l'enseignement de langues additionnelles examine les approches pédagogiques qui intègrent l'enseignement de contenus disciplinaires. Il présente un compte rendu del'enseignement d'une matière par l'intégration d'une langue étrangère, il explique les raisons des transformations qui ont influencé la perception, la pratique et l'apprentissage des langues et ont conduit à l'émergence des positions épistémologiques actuelles sur l'enseignement des langues additionnelles. L'ouvrage aborde ces changements de paradigmes théoriques, didactiques et pratiques et établit des liens entre la recherche, la théorie et la pédagogie.
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Enseigner les littératures dans le souci de la langue
Christophe Ronveaux
- P.I.E-Peter Lang S.A., Éditions Scientifiques Internationales
- 9 Septembre 2016
- 9782807600249
Qui enseigne la littérature est plongé dans l'embarras lorsqu'il doit délimiter l'objet à enseigner. Soit la langue lui apparait dans la régularité d'un système irréductible à ses usages singuliers, considérés comme « littéraires », soit c'est la littérature qui s'impose comme l'usage le plus abouti d'une langue pour élaborer des savoirs scolaires sur celle-ci. Qu'il enseigne les littératures dans le souci de la langue ou la langue dans le souci des littératures, celui-là devra poser des choix qui renvoient aux savoirs scolaires d'une discipline, définie dans les configurations successives de son histoire. Les contributions rassemblées dans cet ouvrage questionnent ces choix sous l'angle historique des pratiques attestées, sous l'angle esthétique de représentations fantasmées, sous l'angle des pratiques de classe contemporaines, sous l'angle des objets à enseigner (la ponctuation, les albums pour la jeunesse, le comique, la lecture littéraire). Se côtoient analyses de dispositifs d'enseignement et de formation, du primaire et du secondaire, dans un dialogue constructif, dont la synthèse reste à faire.
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L'education multiculturelle dans la formation des enseignants au canada
Mujawamariya Donatil
- P.I.E-Peter Lang S.A., Éditions Scientifiques Internationales
- 4 Janvier 2012
- 9783035201109
Cet ouvrage collectif présente des perspectives différentes et actuelles sur la préparation à l'éducation multiculturelle dans les programmes de formation initiale des maîtres au Canada. Des acteurs-clés du système d'éducation partagent leur expertise ou leurs expériences d'apprentissage. Le lecteur prend ainsi connaissance de résultats de recherches scientifiques et de pratiques de chercheurs-formateurs universitaires, d'expériences d'encadrement de stagiaires, d'enseignants-associés et de perceptions des apprentissages effectués par des étudiants-maîtres. La variété des textes réunis dans cet ouvrage tente d'offrir une image plurielle des points de vue sur une problématique qui pose des défis au niveau du système d'éducation, avec des implications à moyen et long terme sur l'ensemble de la société. Malgré le caractère apparemment éclectique de ce collectif, un thème majeur se dégage. Il s'agit de l'écart entre l'importance perçue de la préparation à l'éducation multiculturelle des futurs enseignants et le degré de son implantation dans les programmes de formation initiale des maîtres. Ce thème revêt plusieurs aspects, allant des contradictions latentes qui risquent de nuire à la cohésion sociale du Canada aux quêtes identitaires des futurs enseignants dans un contexte riche en possibilités. Les pistes d'action susceptibles de limiter les contradictions du discours multiculturel en éducation constituent un deuxième point de convergence.
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Temps, temporalites et intervention en eps et en sport
Lenzen, Deriaz, Pous
- P.I.E-Peter Lang S.A., Éditions Scientifiques Internationales
- 5 Août 2016
- 9783034322935
La thématique du temps constitue le fil rouge de cet ouvrage collectif international. Les contributions qui le composent renouvellent les questionnements qui ont forgé l'identité du champ de la recherche sur l'intervention en éducation physique et sportive ou à la santé (EPS) et en sport. Représentatif des différents courants et champs d'application de ce domaine de recherche en pleine expansion, cet ouvrage met en relation le temps et l'intervention selon trois axes thématiques. Le premier concerne l'évolution des pratiques et des demandes sociales et ses implications sur les modalités d'intervention des praticiens en milieux scolaire et sportif et sur le travail des chercheurs. Le deuxième axe porte sur les temporalités inhérentes à l'avancée des savoirs en situation d'intervention et la construction des savoirs en formation. Enfin, le troisième axe thématique interroge la conception classique selon laquelle l'intervention, en tant qu'acte professionnel, est précédée d'une phase de planification visant à en contrôler l'incertitude au maximum, et se prolonge par une phase de réflexion destinée à l'améliorer à l'avenir.
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Action, interaction, intervention
Wallian Nathalie /
- P.I.E-Peter Lang S.A., Éditions Scientifiques Internationales
- 5 Février 2014
- 9783035199635
Dans tout lien social, l'échange entre partenaires inscrit le discours dans une interaction organisée, située, orientée, historiquement construite et régie par des normes : il vise à modifier un réel par un projet d'influence mutuellement ajusté et construit. Cet ouvrage vise à analyser, à partir de productions langagières variées en contexte éducatif, les différents processus interactionnels de co-construction du sens lors d'une intervention à finalité éducative. Vingt-cinq chercheurs de six nationalités et de neuf champs différents sont représentés, la forte présence des Sciences du langage assurant la cohérence et la pertinence des modalités d'approche. La perspective est didactique car résolument centrée sur les savoirs, mais également sémiotique, actionnelle, culturelle et interculturelle. Les objets de recherche sont appréhendés de façon interdisciplinaire tout en faisant varier pour l'analyse, et la focale et la nature des observations. Dans la dialectique discours-action, la diversité des pratiques éducatives questionne les conditions de leur médiation-appropriation: la spécificité du didactique en Education physique et sportive est particulièrement explorée.
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Bienvenue au 21e siecle
Blais J-G/Gilles J
- P.I.E-Peter Lang S.A., Éditions Scientifiques Internationales
- 6 Janvier 2015
- 9783035194340
Chaque jour, chaque semaine, chaque année, des données reliées à l'évaluation des apprentissages sont récoltées par des enseignants, des écoles et des ministères. Traditionnellement, ces données ont été récoltées avec un support dit papier-crayon, mais cette technologie est en voie d'être supplantée par la technologie informatique et le support écran-clavier. Il s'agit d'un constat inéluctable et ce nouveau support ouvre la porte à une exploitation des données qu'il était difficile d'imaginer il y a dix ans à peine, avec un potentiel de transformation radicale du processus d'évaluation des apprentissages et des apprentissages eux-mêmes. Dans la lignée de leurs ouvrages précédents sur le même thème, les auteurs exposent ici différentes facettes propres à l'évaluation des apprentissages à l'aide des technologies de l'information et de la communication. Ce thème est abordé en quatre parties : la complexité de nouvelles approches pour récolter des données pour l'évaluation, les dispositifs numériques en ligne, les outils pour l'analyse de séquences filmées et enfin la modélisation de données pour l'évaluation.
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La transition entre ecole et monde du travail
Jonas Masdonati
- P.I.E-Peter Lang S.A., Éditions Scientifiques Internationales
- 12 Mars 2012
- 9783035201260
Dans un contexte socioéconomique de plus en plus exigeant, comment la transition entre l'école obligatoire et la formation professionnelle est-elle perçue et vécue par les jeunes ? Est-il possible d'aider ces jeunes à affronter cette première étape capitale de l'entrée dans le monde du travail ? Comment peut-on évaluer de manière adéquate les apports des mesures mises en place pour accompagner les jeunes en transition ? Le phénomène de la transition entre l'école et le monde du travail est analysé en trois étapes. Tout d'abord, l'élaboration d'un modèle théorique permet de décrire le processus de transition dans sa complexité. Il met notamment en exergue l'importance des perceptions de la transition ainsi que des stratégies mises en place par les jeunes pour s'insérer dans le monde du travail. Dans un second temps, une intervention est conçue et mise en oeuvre afin de préparer des jeunes en difficulté à l'entrée en formation professionnelle. Elle se focalise sur deux thématiques peu exploitées dans les programmes actuels : le développement de compétences relationnelles et l'amélioration des représentations de la formation professionnelle. Finalement, l'intervention est évaluée par des procédés quantitatifs et qualitatifs, dans le but de considérer ses effets à court et à long terme sur les participant-e-s et sur leur manière de répondre aux défis de la transition.
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Le proche lointain et le lointain proche
Ferreira Da Silva B
- P.I.E-Peter Lang S.A., Éditions Scientifiques Internationales
- 9 Mars 2012
- 9783035201239
Cet ouvrage interroge le rapport à l'autre dans le cadre de l'espace frontalier - ici la Guyane française -, à travers des représentations et des pratiques des enseignants de langue et culture françaises de la ville de Macapá, capitale de l'état d'Amapá. L'auteur tente d'identifier les processus cruciaux qui régulent la construction du vivre-ensemble dans l'espace frontalier, c'est-à-dire quand le rapport à l'autre semble si immédiat et si proche, du moins géographiquement ... A l'opposé de ces évidences, ces rapports entre voisins s'inscrivent dans le registre binaire du eux-nous et procèdent à des éloignements du « proche » (la Guyane française) et des rapprochements du « lointain » (la France), dévoilant ainsi les tensions identitaires entre langue-culture légitimes versus langue-culture non légitimes. Dans cette perspective, ce livre propose des pistes méthodologiques pour introduire dans la formation des enseignants de langues - mais aussi dans la classe -, une éducation à une décentration, permettant de déconstruire l'ethnocentrisme et cette « innocence de la bonne volonté interculturelle », afin de reconstruire un rapport distancié à soi et à l'autre.
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Paroles de temoins, paroles d'eleves
Nadine Fink
- P.I.E-Peter Lang S.A., Éditions Scientifiques Internationales
- 15 Juillet 2014
- 9783035197679
À la fin des années 1990, le rôle de la Suisse durant la Seconde Guerre mondiale fait l'objet de vives polémiques au cours desquelles se confrontent la mémoire portée par les acteurs du passé et l'histoire en tant qu'interprétation de ce passé. Les tensions et les controverses, largement relayées dans la société, n'épargnent pas le monde scolaire. Ainsi, jusqu'en 2008, plus de vingt mille élèves de Suisse visitent l'exposition L'Histoire c'est moi qui médiatise les témoignages audiovisuels de personnes racontant leurs souvenirs de l'époque de la guerre. En suivant la manière dont cette exposition a été vécue par le jeune public, ce livre étudie l'expression et la réception de la parole du témoin dans le champ scientifique, dans l'espace public et dans le monde scolaire. Il interroge à la fois la construction de la mémoire collective de la Seconde Guerre mondiale en Suisse et la contribution des témoignages oraux à la formation intellectuelle des élèves. Il montre comment se tisse le lien intergénérationnel entre témoins et élèves autour d'une représentation partagée du passé, souvent lisse et consensuelle, plus rarement critique et nuancée.
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La revolucion mexicana - miradas desde europa
Vanden Berghe
- P.I.E-Peter Lang S.A., Éditions Scientifiques Internationales
- 22 Avril 2014
- 9783035296334
Este volumen tiene como objetivo revisar algunos puntos de vista que han circulado en los países europeos acerca de la Revolución mexicana. La primera sección del libro trata de la historia y de la prensa en Bélgica, España, Francia y Noruega. Demuestra de qué manera las interpretaciones con relación a la Revolución mexicana han sido influenciadas por la política nacional y las relaciones de fuerzas europeas. En la segunda sección, dedicada a temas literarios y más específicamente a novelas de D. H. Lawrence, Álvaro Pombo y B. Traven, se ilustra que los novelistas pueden incluir versiones divergentes e incluso contradictorias sobre la Revolución en un mismo texto. Por último, la tercera parte que trata de literatura juvenil, cómics y cine permite afirmar que la Revolución mexicana es un terreno fértil para la creación de mitos que, a corto plazo, llegaron a fijar las imágenes más estereotipadas del acontecimiento.
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Etre russe, écrire à l'étranger
Anna Louyest
- P.I.E-Peter Lang S.A., Éditions Scientifiques Internationales
- 29 Mai 2013
- 9783035201789
Quel que soit son pays d'adoption, l'écrivain « russe de l'étranger » constitue un concept unique dans l'histoire de la littérature « russe ». Toutefois, on observe un changement considérable dans la nature de ce phénomène au cours de ces deux derniers siècles : si les premières générations s'inspiraient avant tout de la vie russe et s'adressaient au public de Russie, l'exode forcé des Russes blancs en Europe après la révolution d'Octobre 1917 fait apparaître un type d'écrivain qui s'adresse cette fois-ci au cercle plus restreint de la communauté russophone à l'étranger, sans nourrir l'espoir de voir ses oeuvres publiées en URSS. Quoi qu'il en soit, la situation particulière de l'écrivain russe à l'étranger fait surgir de nombreux questionnements dans les domaines de l'histoire de la littérature, de la traduction, de la narratologie, et de la philosophie, entre autres. Ces questionnements étaient au coeur de la Journée d'Etudes intitulée « Etre russe, écrire à l'étranger », organisée le 27 mai 2011 par le CRPM (EA 4418) à l'Université Paris Ouest Nanterre La Défense. Cet ouvrage contient non seulement une sélection des communications présentées lors de cette journée, mais aussi des entretiens avec des écrivains russes résidant à l'étranger. Ces derniers parlent sans ambages des répercussions de leur écriture tant sur eux-mêmes que sur le public avec lequel ils interagissent.
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La circonstance lyrique
Claude Millet
- P.I.E-Peter Lang S.A., Éditions Scientifiques Internationales
- 5 Juin 2012
- 9783035261752
« Le monde est si grand, si riche, et la vie offre un spectacle si divers que les sujets de poésie ne feront jamais défaut. Mais il est nécessaire que ce soient toujours des poésies de circonstance, autrement dit il faut que la réalité fournisse l'occasion et la matière. » C'est en partant de cette fameuse déclaration faite par Goethe à Eckermann que les contributeurs de ce volume ont voulu décentrer l'approche du lyrisme de son sujet à sa circonstance. Soit, étymologiquement, ce qui se tient debout autour du Je, et ce qui lui fournit à la fois son « occasion » et sa « matière ». Ce travail de décentrement, opéré sur le temps long de l'histoire de la poésie - de Pindare à Jean-Marie Gleize ou Marc Quaghebeur en passant par les chants de croisade, les hymnes et péans des guerres de religion ou encore Francis Ponge et Christian Dotremont - entend ainsi attirer l'attention sur deux dimensions de la poésie lyrique. Sa valeur de performance, en situation. Sa capacité à se saisir de la réalité.
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Ireland: Looking East
Christophe Gillissen
- P.I.E-Peter Lang S.A., Éditions Scientifiques Internationales
- 21 Février 2011
- 9783035260366
If Ireland's relations with the Western world have been the object of numerous scientific publications, its links with the East have been neglected by research. The aim of this book is to redress that imbalance by proposing studies of various aspects of Ireland's interactions with the East. It is a multidisciplinary publication, dealing with some of the historical, political, religious, cultural, demographic and sociological connections between Ireland - both North and South - and the East. The chapters, which offer novel perspectives for the field of Irish studies, are organised in a chronological sequence, from the mid-19th century to the present. They focus on three main areas: the links between Ireland and the Asian continent, notably India, China and Turkey; its interactions with the Jewish people and the state of Israel; and its relations with Eastern European countries, in particular Poland and Lithuania.
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Recherches avec les jeunes enfants : perspectives internationales
P / Rayna Garnier
- P.I.E-Peter Lang S.A., Éditions Scientifiques Internationales
- 19 Mai 2017
- 9782807602168
Dans le contexte préscolaire francophone, rares sont les études qui considèrent les jeunes enfants comme de véritables interlocuteurs des chercheurs. Grâce à la traduction de chercheures, anglaise, islandaise, néo-zélandaise et suédoise, l'objectif de cet ouvrage est de diffuser des recherches réalisées avec les enfants et visant à rendre compte de leurs points de vue. Il montre des pratiques mises en oeuvre concrètement avec les enfants pour faire entendre leur voix et comment s'en réapproprier les perspectives dans la recherche et les politiques de la petite enfance.
À travers la diversité des investigations réalisées dans les établissements d'accueil et d'éducation des jeunes enfants, les contributions insistent sur une éthique et une déontologie des chercheurs. Elles ouvrent de nouvelles démarches, proposent de nouveaux outils, en soulignant notamment l'importance des méthodologies visuelles pour permettre aux jeunes enfants d'exprimer, de différentes manières, leurs points de vue. À l'heure où la qualité de leur accueil et de leur éducation est réinterrogée, il est essentiel de se saisir de ces nouvelles perspectives qui permettent aux jeunes enfants d'être considérés comme experts de leur propre vie et parties prenantes d'une nouvelle vision du préscolaire. -
De la connaissance a la competence
Xavier Roegiers
- P.I.E-Peter Lang S.A., Éditions Scientifiques Internationales
- 17 Février 2017
- 9782807603233
Nous possédons des connaissances, nous obtenons des résultats scolaires, des diplômes ... Mais cela nous permet-il pour autant d'agir dans les situations concrètes qui nous sont proposées dans toute leur diversité, du diagnostic médical à la dissertation, en passant par le problème mathématique ou l'évaluation d'un projet ?
Cet ouvrage évoque le déroulement et les résultats d'une recherche tout à fait originale autour de la question : qu'est-ce qui fait que nous sommes compétents ? Qu'est-ce qui fait que nous pouvons agir concrètement pour traiter des situations qui requièrent bien plus que des connaissances ? Elle démonte ces mécanismes inscrits au fond de nous et montre le rôle que jouent respectivement des facteurs cognitifs et émotionnels dans notre capacité à traiter des situations complexes.
Établis à partir d'une base de données de plus de 11 000 personnes, en provenance de 8 pays, sur 3 continents et dans 4 régimes linguistiques différents, les résultats de la recherche font apparaître des résultats parfois saisissants sur ce qui caractérise le potentiel à agir à différents âges, selon le genre, selon les cultures, selon les domaines de compétences.
De manière concrète, elle offre - à partir d'une série de questions à choix multiples (QCM) - la possibilité de déterminer de façon très précise les forces et les faiblesses de chacun(e) en matière de passage à l'action, aussi bien sur le plan émotionnel que cognitif, et pose ainsi les bases de pistes ciblées d'amélioration du potentiel de chacun. -
Dessillement numérique : Énaction, interprétation, connaissances
Maryvonne Holzem
- P.I.E-Peter Lang S.A., Éditions Scientifiques Internationales
- 4 Mai 2017
- 9782807603127
Cet essai présente la recherche chemin faisant de deux auteurs de disciplines différentes : linguistique et reconnaissance de formes. Il tisse leur réflexion à partir d'un questionnement commun : qu'est ce qu'interpréter ? Comment s'approprier des connaissances à partir de documents ? Le numérique peut-il y aider ? En s'appuyant sur plusieurs projets de recherche, les auteurs conçoivent une plateforme informatique qui donne le rôle principal à la créativité de l'utilisateur.
Adossé à la sémantique textuelle et à l'approche énactive, cet ouvrage tente un dessillement qui prenne le contre-pied des évidences ontologiques. Il rejette une vision réductionniste de l'humain issue du computationalisme et d'une approche managériale de la révolution numérique. Pour penser les interactions usager-plateforme, il articule la phénoménologie dans sa dimension sémiotique à l'herméneutique philologique appliquée à un corpus juridique.
La question du sens et de son advenue sous-tend ce travail qui participe des sciences de la culture et ainsi s'ouvre à une réflexion éthique et politique comme le souligne François Rastier dans la préface. -
L'Emergence : En réponse aux travaux de Jean-Marie Grassin
Jacques Fontanille
- P.I.E-Peter Lang S.A., Éditions Scientifiques Internationales
- 8 Juillet 2011
- 9783035200560
L'émergence est la pensée du nouveau, de l'inédit. Comment quelque chose peut-il apparaître là où rien n'était ? Pourquoi le tout n'est-il pas seulement la somme de ses parties ? Ce « quelque chose », ce supplément, qui font la naissance, l'avènement ou la création de phénomènes culturels et scientifiques, ainsi que les mouvements qu'ils génèrent, sont étudiés sous le nom d'« émergence ». Dédicacé par un prix Nobel de Littérature, rassemblant des auteurs qui font autorité dans leur domaine, cet ouvrage constitue aussi bien une synthèse et une analyse scientifique des théories de l'émergence qu'un hommage à celui qui s'en est fait le concepteur en France. Jean-Marie Grassin, en effet, grâce a sa bonne connaissance de la francophonie et des questions de l'émergence de nouvelles littératures dans un contexte postcolonial, et comme observateur international privilégié des concepts littéraires, a proposé une description, puis une théorisation, de l'émergence. Venus de divers horizons des lettres, des arts, des sciences humaines et sociales et de pays très divers, des chercheurs lui répondent en un échange fécond.
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Marcel Proust : écriture, réécritures- Marcel Proust: escritura, reescrituras : Dynamiques de l'échange esthétique- Dinamicas del intercambio estético
Lourdes Carriedo
- P.I.E-Peter Lang S.A., Éditions Scientifiques Internationales
- 21 Février 2011
- 9783035260342
Telles ces étoiles qui rayonnent tout en ayant l'air d'être éteintes, et que le narrateur de la Recherche identifie aux ouvrages de Vermeer et de Rembrandt, l'oeuvre proustienne mélange et répand son énergie dans le cours esthétique de l'Occident. En amont, car dans la Recherche confluent et se métamorphosent non seulement de multiples héritages littéraires et artistiques - les plus traités par la critique - mais aussi des héritages scientifiques et philosophiques, peut-être moins visibles. En aval, car l'oeuvre de Marcel Proust s'est projetée vers l'avenir tout en irrigant le territoire esthétique et idéologique de la culture jusqu'à nos jours. Ce livre propose une approche ouverte et multidisciplinaire de la Recherche, élaborée depuis diverses perspectives analytiques et méthodologiques, afin de moduler le dialogue intarissable que les pages proustiennes ont fait jaillir de tous temps. Como esos astros que siguen irradiando calor aún pareciendo extintos, a los que se refiere el narrador de la Recherche a propósito de la pintura de Vermeer y Rembrandt, la energía que se expande de la obra proustiana nutre buena parte del caudal estético de Occidente al tiempo que bebe en sus fuentes. En la Recherche vienen a confluir no sólo múltiples herencias literarias y artísticas - hasta el momento las más tratadas por la crítica - sino también herencias científicas y filosóficas, quizás menos evidentes. Por otra parte, la obra de Marcel Proust ha irrigado en abundancia el territorio estético e ideológico de la cultura hasta nuestros días. Este libro propone un acercamiento abierto y multidisciplinar de la Recherche, planteado desde diversas perspectivas analíticas y metodológicas, con la intención de modular el inagotable diálogo que las páginas poustianas han suscitado a lo largo del tiempo.
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Modalité, évidentialité et autres friandises langagières : Mélanges offerts à Hans Kronning à l'occasion de ses soixante ans
Coco Norén
- P.I.E-Peter Lang S.A., Éditions Scientifiques Internationales
- 3 Juillet 2013
- 9783035201864
Hans Kronning s'est fait connaître comme un grand spécialiste international de l'expression de la modalité et de l'évidentialité dans les langues romanes, et nombreux sont les linguistes qui se sont inspirés de ses travaux. Cet ouvrage rassemble des articles de chercheurs familiers des travaux de Kronning et témoigne de la largeur et de la profondeur de sa pensée à laquelle aucune langue romane n'est étrangère. Le volume réunit des spécialistes travaillant en Belgique, en Finlande, en France, en Italie, en Norvège, en Suède et en Suisse et les contributions abordent des sujets allant de phénomènes purement linguistiques et sémantiques aux analyses littéraires en passant par des réflexions portant sur la comparaison des langues, y compris la traduction. De même, plusieurs langues romanes sont représentées, aussi bien pour ce qui est des faits traités qu'en ce qui concerne la langue appliquée pour la rédaction des articles. Ainsi cet ouvrage est-il un reflet de l'oeuvre et de l'ouverture d'esprit de Hans Kronning.
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L'extrait et la fabrique de la littérature scolaire
Belhadjin/Perret
- P.I.E-Peter Lang S.A., Éditions Scientifiques Internationales
- 13 Novembre 2019
- 9782807610156
Pour Barthes, « La littérature, c'est ce qui s'enseigne, un point c'est tout » : le lien entre l'école et la fabrication du littéraire semble indissociable. C'est pour tenter de comprendre comment la littérature s'est constituée comme objet scolaire que le réseau Helice (Histoire de l'Enseignement de la Littérature, Comparaison Européenne), composé d'une vingtaine de chercheurs de pays européens ou du Québec, a été créé en 2010.
Les travaux du groupe s'organisent à partir de plusieurs approches (didactique, historique et comparatiste) dont l'intérêt est de dé-naturaliser la relation qui existe entre la littérature et l'école et d'interroger l'enseignement d'une discipline qui semble souvent aller de soi.
Après la fable et la lettre, le groupe Helice s'attache maintenant à étudier l'extrait appréhendé comme un objet susceptible de rendre compte des processus de scolarisation de la littérature.
Dans cet ouvrage, les chercheurs d'Helice ont étudié la façon dont l'oeuvre littéraire est scolarisée sous la forme particulière de l'extrait, qui en retour fabrique la littérature de l'école. Le premier chapitre étudie l'émergence de l'extrait au fil du temps et son usage, indissociable de sa relation avec l'oeuvre dont il provient. Le deuxième chapitre envisage de manière comparatiste les usages de l'extrait dans la formation du lecteur et du scripteur, dans différents pays et segments scolaires, à différents moments, voire dans différents contextes disciplinaires. Le troisième chapitre analyse comment les oeuvres de plusieurs grands auteurs patrimoniaux sont lues à l'école. -
Mark: Recherche sociale : Récit : Matthew Lipman Manuel : Matthew Lipman et Ann Margaret Sharp Traduction e
Nicole Decostre
- P.I.E-Peter Lang S.A., Éditions Scientifiques Internationales
- 19 Décembre 2011
- 9783035260977
Comment faire comprendre la démocratie ? Comment apprécier l'idéal démocratique ? Comment former de jeunes citoyens ? Comment motiver les populations, les jeunes en particulier, à défendre les valeurs démocratiques ? Autant de questions cruciales parmi d'autres auxquelles Matthew Lipman offre les moyens de répondre, dans un esprit humaniste, grâce à une recherche pédagogique unique par sa profondeur et son ouverture, fruit d'une patiente expérimentation. Le récit, miroir réaliste des problèmes de vie, est le support d'un questionnement affiné destiné à développer une pensée critique et constructive par une communauté de recherche instaurant un dialogue véritable, permanent, avec soi-même comme avec les autres.
